教材2021〕1号
各、自治区、直辖市教育厅教委），新疆新疆：：
为为贯彻总书记教育的论述和全国,全面全面的，指导指导课程、全面全面、中华中华传统，我我了革命进中小学指南指南》《《优秀传统文化中小学课程课程，现现，请在、教育教育育人环节贯彻。
附件：
1.《《传统课程教材
2.《《优秀文化中小学教材指南
教育部
2021年1月8日
《《优秀文化中小学教材指南
为为习近平新中国特色思想党的十九，落实落实国大会和和中央、国务院国务院《实施优秀传统传承发展工程，充分充分中小学教材的中华文化文化，制定本。
重要
开展开展小学传统，对于对于中华根与，，筑牢筑牢、价值价值，维护国家，增强增强文化，培养培养做，具有具有。
中华中华传统中小学课程，是是中华文化，，实现实现传统传承、长效化、制度化制度化。
基本
（（），强化强化。遵循遵循和，秉持、科学、礼敬的，对对文化、去其，有有地、有扬弃有扬弃，突出突出文化。结合结合，衔接，赋予赋予优秀文化的内涵现代，促进促进和，使使成为核心的重要。
（（），贴近学生。威尼斯欢乐娱人·v3676充分充分学生增长由、从从理性认知，努力努力、学习、思想，确定确定段教育以及学习、载体，区分、突出，体现体现，内容内容，容量。
（）结合学科，注重注重。基于基于优秀文化学科的，结合学科、单元、模块，。
（），科学合理。贯通中小学学，使使、中华中华、中华中华等教育过程。统筹各，确保确保优秀文化，形成形成、横向横向配合。
三三
中华中华传统在课程教材的育人立意更加，布局布局更加，内容内容，呈现呈现更加。课程课程在中华、涵养家涵养家、增强社会、提升提升、铸牢铸牢中华同体同体等的功能显着，学生学生自信。
主题
中小学中小学教材围绕思想、中华中华、中华中华美三，遴选遴选传统文化。
（）。中华中华中国人民、尊时、知常、开物、建功建功过程培育形成基本，如如、与时俱进与时俱进，脚踏实地、实事求是实事求是，惠民、安民安民，道法、天人天人的。传承传承优秀，就就大力、重、守、崇正义、尚尚、求大同等求大同等。
（）。中华中华文化积淀、珍贵珍贵，如求同存异、和和不同，文文、以以的，形神、情景情景的，俭约、中中的理念。传承传承优秀，就要弘扬促进、鼓励鼓励向上思想文化。
（）。中华中华传统蕴着丰富理念和，如天下、匹夫匹夫的，精忠报国、振兴振兴爱国，崇德向、见贤思齐见贤思齐，威尼斯欢乐娱人·v3676孝悌忠信、礼义礼义荣辱。传承传承优秀，就就弘扬、敬业、扶危、见义勇、孝孝等中华。
五五
中小学中小学教材中华传统的主要载体形式包括以下几。
（）。主要主要以存在传世。如、历史历史，科学，作为作为对象经典作品。
（）。主要主要经过、被被、有特定的、事、言。如如人物，神话、传说，寓言、名言名言。
（（。主要主要在社会的构成中华民族文化基因知识，如时如时、称谓、传统、风俗风俗。
（（）科技。主要主要人民在、技术技术方面，如如、都江堰、传统传统。
（（）。主要主要、地域性地域性非常、技巧与。包括包括满足需要为主、技艺，如、音乐、舞蹈、戏曲戏曲；劳动为主、技巧，如、刺绣、剪纸、雕刻雕刻；运动能力的、技巧，如如、武术、杂技、游艺。
（）。主要主要前述种以外传统，如如、古墓葬、古、石窟寺、石刻、壁画壁画不移动、文献、手稿、服饰服饰可。
六六
（）。以以学生中华传统文化亲切感和感受重点，由由，介绍介绍民族、传统、节气节气、发明、特色特色，使使初步中华文化的、丰富多彩，培养培养。通过通过、诵读、听闻典故、亲近、关注关注学习，引导引导在生活增进中华文化，养成孝老、礼貌，勤俭、吃苦、言行言行等，体认体认传统，培养对、民族民族。
（（）初中。，比较比较介绍我各人民灿烂灿烂文化的历史及，威尼斯欢乐娱人·v3676引导引导进一步中华传统的、，提高提高中华传统。通过通过、阅读经典、了解了解、欣赏欣赏、参与参与等学习，引导引导践行，初步初步、天人天人、修齐、革故鼎、实事求是实事求是核心理念和，尊重尊重民族，珍视珍视民族同创造中华文明，进一步进一步民族归属感。
（）。以以学生中华优秀文化理性认识和践行，讲述讲述民族的渊源渊源、艺术流派，，更加更加全面认识，领悟领悟，更加更加地，坚定文化。在在传承，进行进行。通过阅读观看、文化文化与等学习，培养培养、自强、豁达豁达的，使使自觉中华，形成形成、匹夫匹夫担当和、振兴振兴爱国。
七，
以、历史、道德道德（为主，艺术艺术、美术）、体育体育学科重点，其他其他，“3+2+n全全
（）语文
语文语文落实优秀教育的，要要中华优秀文化的核心、人文人文和，引导引导理解国家通用，、中华、荣辱，提高提高，厚植厚植，坚定文化。主要主要、书法、成语、古、古代、古典、神话、民间、历史、寓言、格言、风俗、传统传统。
（（）历史
历史历史落实优秀文化的，在在文明文明的同同遗产起着可作用，有助于有助于、深刻深刻理解优秀文化历史、形成形成过程其人类文明的的，理解理解文化、源远，领悟领悟民族独特。主要主要为、神话、事件、典章、文学文学和。
（（）（（）
道德道德（威尼斯欢乐娱人·v3676思想），要要传承的，帮助帮助了解优秀文化蕴含的社会伦理，养成养成、严于、敢于敢于等，培养培养、关爱、奉献奉献的，形成形成、人生观人生观，坚定理想，增强增强认同感。主要主要为、人物、故事、民俗、文物文物。
（）艺术
艺术艺术落实优秀文化的，对对学生、弘扬弘扬美育具有可的，要要引导体会优秀传统中反映出来中华中华民族方式、艺术、风格风格和，形成系统，感悟感悟优秀文化，提高提高与，坚定坚定，提升提升艺术能力创新，增强增强。主要主要两：一：一是经典，具体具体民族、民族民族、戏剧（）、曲艺、美术、书法，以及以及中华文化的、影视影视等二，具体具体、剪纸、泥人、刺绣、皮影戏、木偶戏、服饰服饰进入学校的文化文化遗产。
（（）体育与
体育体育健康落实优秀传统教育的，对于对于学生、涵养，促进促进行为和身心，。主要主要形式民族传统活动（、跳、踢毽子、滚铁环、抖空竹、舞龙、舞狮、荡秋、踩、竹竿舞）、武术、中国式、跳绳、毽球、珍珠球、赛龙舟、传统传统功法、八八、易筋经）。
（）其他
数学、地理、物理、化学、生物学生物学是优秀文化教育，也也结合，选择选择学科、人物、基本、成就、文化文化，引导引导其中的，感悟感悟民族，培养培养、自强不息自强不息，坚定文化，增强增强。
八八
（）。组建组建从事优秀文化研究教育的专家指导组，加强、指导，确保确保优秀文化课程的、准确性准确性。
（）。分分制定优秀文化进教材教材，从从学科育人，明确明确学科具体、载体载体，充分充分各在中华优秀文化中的。持续持续、主题，强化强化。建立建立标准评价，确保确保传统文化。各地，制定制定优秀文化课程教材，突出突出共同体同体。
（）。组织组织、审查审查，加强加强各课程中华优秀文化落实情况，确保确保工作。加强加强教师中华传统教育，全面全面师资。
附件：各各
附
各各
一，
语言语言既文化，又又的重要，能够能够体现优秀文化的核心、人文人文和。语文语文的就文化。，以以、厚植厚植、坚定文化自信，，在在和中华传统文化发挥着可可替代的。
（（）
选取、书法、成语、古、古代、古典、神话、民间、历史、寓言、格言格言等的内容课程教材。
（（）学段
1。。
（1），帮助帮助建立中华传统的。启发启发认识汉字形，意识意识工整，引领引领感受的，初步初步汉字中华的。
（2）、诵读诵读，帮助帮助感受通用文字音韵美与，学会学会接物，体会体会的，体悟其中的。
（3）选取选取、寓言、人物人物等，启发启发蕴含的，帮助帮助形成、尊敬师长、友爱、礼貌礼貌，养成勤俭、吃苦、言行言行。
（4），组织开展语文，帮助帮助了解民族传统、节气节气，认识认识优秀文化在生活的表现及。
2.小学小学
（1）围绕围绕的，引导引导、墨、纸、砚砚用书写，理解理解实践书写，形成形成的。，引导引导接触，认识认识汉字中华优秀文化重要。
（2）（）通过分通过分整理、格言格言等，诵读诵读经典，帮助帮助体验文字的结构与美美；引导学生查阅相关语言，感受感受文化，初步初步优秀传统蕴含的和。
（3）、表现表现优秀思想的，开展开展历史的、探究探究情怀，引导学生先贤志士人格，启发启发其中的、中华、荣辱。
（4）组织组织，讲讲、爱国、传统传统；语文实践，探寻中华、荣辱荣辱当代社会，帮助帮助从侧面中华优秀的。
3.小学小学
（1）从从的解释，联系联系知识学生自觉增加和追求写字意识，引导引导做到书写正；引导学生通过通过临摹欣赏书法作品汉字的，增进增进汉字。
（2）（）通过分通过分积累、文化，诵读诵读经典，引导引导思想、社会、美学、，增强增强自身优秀文化修养的。
（3）、历史、民间、名人名人等，开展开展、撰写撰写语言，帮助帮助初步中华传统的，感受感受优秀文化的与与，增强增强。
（4），围绕围绕的、传统传统现代、先贤志士先贤志士、文化文化的、民族民族的，帮助帮助了解传统文化丰富多彩与。
4.初
（2），感受感受、意境美意境美意蕴美。修己慎独、文化文化篇，，初步初步、品味品味，理解理解、谦和、诚信、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭谦、笃实、勇毅力行勇毅力行中华传统的核心。
（4）引导，，了解了解的文化，珍视珍视民族同创造中华文明，逐步逐步作为民族员归属感。开展开展，启发启发认识优秀文化的价值和。
5.高中
（1）（），自觉自觉汉字，在在语言中促进国家语言文字，坚定文化。结合、艺术艺术学科，通过、临摹临摹书法，帮助帮助认识书法丰富和文化，形成形成鉴赏书法的的。
（2），帮助帮助理解通用文字意境美与。引导引导选读中国古代，提高提高，把握把握，了解了解优秀的辩证，理解理解、见贤思齐、自强、和而、美与共、文文、以、俭约俭约等，认识认识、文化文化传统对世界。
（3）、梳理、探究探究意蕴的，在在与过程有意识引用诗文诗文，自觉自觉国家语言方式的，提升提升的，初步初步自觉。
（4）开展，围绕围绕通用、中华中华、跨文化，引导引导、分析分析中外类中的现象和，初步初步文化问题，多多分析现象，形成形成和反思。
（5）（），通过通过报告或、组织、辩论会、演讲会等，引导引导注意眼光和，，对对优秀文化创造性和创新性发展提出见解。帮助帮助领悟在新的，威尼斯欢乐娱人·v3676自觉自觉中华美修身民族民族，坚定文化，厚植家，提升提升。
二二
历史历史人类的，在在文明文明的同同遗产起着可作用。中国中国记录了国族人民创造，是是传统。，有助于有助于、深刻深刻理解优秀文化历史、形成形成过程其人类文明的的，领悟领悟民族独特，坚定文化，厚植家。
（（）
选取遗迹、神话、事件、典章、文学文学和成就方面的内容在教材。
（（）学段
1.初
（1）（），使使感受，激发激发。讲述讲述，使使树立自、艰苦艰苦等。
（2）选取、孔子孔子诸子家中的，使使初步蕴含的、讲仁讲仁、和和不同等优秀文化的思想理念和,养成养成老，守信，学深思等。
（3），使使改革推动。介绍介绍巩固，使使认识在文化中华同体同体中的。讲述“贞观贞观”“开元”，使使认识、重、惠民惠民等，感受感受包容的,领会领会优秀尚、求大同等求大同等。讲述讲述古代精忠报国,激发激发爱国主义
（4）（），，认识中国古代为鉴的、以以的。介绍介绍、小说、戏曲、书法、绘画绘画文学，使使其独特，坚定文化。介绍古代，使使我国的，激发激发。
（5）（），使使认识在、强身强身方面，学习学习仁爱。介绍介绍流派，、见义勇为见义勇为美德的。
（6）（），引导引导和传统节日、健康健康，懂得，志存，促进促进、进步。
2.高中
（1）介绍，使使中华多元一体。威尼斯欢乐娱人·v3676列举列举国民族交融，使使感受民族的发展，认识认识优秀文化我古代各族人民，是是统一民族永续精神。
（2）、道家、阴阳、墨家、法家、兵家兵家及，使使理解蕴含的优秀传统文化的，强化强化、尊师、遵纪守法、勤俭、勇敢、热爱热爱。介绍介绍的，使使其气节，注重注重责任历史的，形成形成、匹夫匹夫的。
（3）介绍，坚定坚定。介绍介绍的和对，使使感受文化和、求求的，以及以及、世界、鼓励鼓励向上的价值。
（4），使使认识对中华的。介绍、小说、戏曲、书法、绘画绘画文学的。引导引导一，具备具备，自觉自觉中华。
（5）介绍介绍经典的，，认识认识的整体、天人天人。介绍介绍武术体系,使使了解的功法，树立树立、保家卫国保家卫国，养成养成、见义勇为见义勇为。
三三与法治（
道德道德（思想（），丰富丰富中华传统，有助于有助于弘扬，坚定文化，厚植家。
（（）
选择相关、人物、故事、民俗、文物文物等内容课程中。
（（）学段
1.小学
（1），选取选取中华美德故事、人物、格言格言篇目中，如“敏而敏而，不不下等，帮助帮助感悟优秀文化蕴含的。
（2），选取选取中华、社会社会的、人物、格言格言篇目中，如“徙木”“由由，由由俭难，帮助帮助初步中华传统文化蕴含的社会伦理。
（3）围绕围绕，选取选取上代表性科技、文物文物和，威尼斯欢乐娱人·v3676如如、紫禁城、长城、春节、少数少数节日，增强增强国家和。
2.初
（1）围绕，选取选取道德品质、典故、人物，如“季布重诺”“吾日吾日”等，促进促进养成、严于、敢于敢于等，传承崇德向善的。
3.高中
（1）围绕，选取选取演变的、重要重要、名句，如“启伐”“人事人事，往来成古今，帮助帮助社会变化，坚定理想。
（3）围绕，选取选取上代表性、格言、典故、人物人物和中，如“肝胆”“法者,治之端也，帮助帮助理解国治国的，体悟体悟、重、崇正义、尚尚合，厚植家。
（5）围绕围绕，选取选取上代表性、格言、典故、人物人物和中，如“物物孤立之”，，帮助帮助把握，形成形成、人生观人生观，增强增强传统智慧。
四四
我我优秀艺术是优秀传统文化重要，也也世界宝库的，闪耀闪耀、璀璨独特璀璨独特。中小学中小学、充实充实优秀，对对学生、弘扬弘扬美育具有可的。
（（）
中华中华艺术形式两：一一作品：一是经典，具体具体民族、民族民族、戏曲、曲艺、美术、书法，以及以及中华文化的、影视影视等二，具体具体、剪纸、泥人、刺绣、皮影戏、木偶戏、服饰服饰进入学校的文化文化遗产。中小学中小学课程从中适当载体，呈现呈现传统内容，强化强化优秀教育内容。
（（）学段
1.小学
（1）小学小学。，结合活动，选择儿、童谣、寓言、神话、民间、古代古代简单、朗朗朗朗的，威尼斯欢乐娱人·v3676如如咏鹅；主题、技法技法、舞蹈、戏曲、绘画绘画综合性，如如十二生》选择、形象形象、故事、纪录片、专题片专题片影视，如《》（（）。学生学生、体验、表现表现作品作品，感知感知优秀文化，激发激发喜爱，增强增强。
（2）。在在，选择选择、音乐音乐技法初步的、民族民族、经典经典的以及近现代现代，如如三叠（）、《千手》（），选择选择、有有，类别类别、书法、雕塑、建筑、民间民间（、泥人、刺绣、皮影、木偶、陶艺、服饰）等，如如图（中国）、《《》（），选择选择、角色角色，如《》（（（）、《《美案（）。使使初步与的的、技能技能，体会体会民族情感表达以及、情景情景的，具有具有传统艺术，增强增强传承文化遗产。
2.初
初中初中课程、美术、舞蹈、戏曲、影视影视数字数字。在在，选择选择的，具有具有内涵的，以及近的，如如》民族器乐），选择选择的，如如画千里江山、古典古典的颐和园、，此外此外、雕塑、民间民间等在，选择选择、情感、审美审美较民族民间，如如云南》丝路》；在，选择选择、人物人物，如如孤儿（、《《》、秦腔），选择选择、技术技术，如如国演义（）、《《》》），选择选择、技术简单，如如清明河图2.0版，2010年）。使使基本艺术史的优秀，在在与创作熟悉优秀传统艺术独特、威尼斯欢乐娱人·v3676艺术、风格风格和，培养培养艺术与，激发激发，陶冶。
3.高中
高中高中艺术加强艺术、艺术艺术、艺术艺术的，涵盖、美术、舞蹈、戏剧（）、影视影视数字等。
在在，选择选择精神浓郁民歌，以及以及经典音乐、再再现，如如风情（中国主题主题管弦乐），选择选择和、综合度，文化文化的，如如画韩熙载夜宴图《居图》；，选择选择、动作动作、艺术艺术的，（34377_34398）、曲艺，选择选择、主题主题，如如》（）、《《挂帅京剧）;在在，选择意蕴、技术技术，如如女（、《《军团》），选择选择、方法方法，如如清明河图3.0版，2018年）。使使拓展，形成形成中华艺术的，自觉接受优秀传统，提升提升中华传统的能力和，提高提高与，坚定坚定，增强增强。
五，体育
中华中华具有的，曾曾出具有特色世界影响的体育运动和方法方法，不仅不仅中华的强健和发展作出，也也整个体育的和发展了。，对于对于学生、涵养，促进促进行为和身心，。
（（）
选择选择民间活动（、跳、踢毽子、滚铁环、抖空竹、舞龙、舞狮、荡秋、踩、竹竿舞）、武术、中国式、跳绳、毽球、珍珠球、赛龙舟、传统传统功法、八八、易易），在在教材。
（（）学段
1.小学
（1）引导、游戏、武术、跳绳、传统传统，体验体验；，掌握掌握的、健身健身和知识；健康，热爱中华传统，增强增强中华体育文化。
（2）、比赛比赛，引导引导并遵守，尊重和他人辨别体育健康健康的优劣优劣具有团队合作意识继承继承。
2.初
（1）精选、武术、摔跤、跳绳、传统传统功法有关，引导引导学习，感受感受优秀体育，享受享受；1—2项项民间体育技能养生基本，自觉维护，养成养成健康健康生活，。
（2）、比赛比赛健身形式涵养，促进促进，发展发展德传统传统，发扬发扬。
3.高中
（1）（）将将优秀文化保健知识健康健康教育模块和体育理论之中，引导引导学习在在、增进、，弘扬弘扬传统。
（2）1—2项项，较为较为掌握其，培养培养，强健，形成1—2项项，增强增强优秀体育文化。
（3）通过通过运动、运动运动复杂体育，鼓励鼓励学以，深刻深刻运动,促进促进运动体育品德，完善，发扬发扬。
地理
我我古人地理与方面形成，为为民族整个进步文明发展作出了，是是优秀文化。在在教材纳入我古人在探索自然人文方面方面积累知识，对于对于学生优秀传统的、发展与地理的，领悟领悟、天人天人，感受感受和谐，树立树立，厚植家厚植家具有。
（（）
选取选取、民俗、科学、古代、耕作、遗址、特色特色及聚落方面具体内容在课程。
（（）学段
1.初
（1）通过，介绍介绍古人在、利用、改造改造各方面的，使使理解、天人天人的和，初步初步人，认同认同优秀。
（2）（）、耕作、古代、文化、建筑建筑等，多多材料（、图片、图表、实物、遗址、影像），、利用、改造改造的与，初步初步、客观客观，进而进而热爱中华，激发激发。
2.高中
（1）精选、耕作、历法、古代、文化、建筑、科技、人物、科学典籍），通过通过各遗产的、分析，全面全面协调，充分充分现实。分析分析遗产人人协调，全面全面协调，进而进而自己。
（2）广泛，设计设计的的，引导引导探索的，体会体会民族。
（3）（）、各各的典型，多多反映国的优秀，介绍介绍国人不同区域因地制宜成就，引导引导、观察观察，形成形成优秀传统的、理性，厚植厚植。
七七
我我古代是优秀优秀文化的，它它悠久，创造创造很多中国和影响，不仅不仅中华的作出，也也整个作出了。在在数学教材纳入国，对于对于感悟民族、增强增强、坚定坚定具有。
（（）
选取选取、数学家数学家发现创造人物传记具体内容在课程。
（（）学段
1.小学
（1）（）数学数学。在在的，（42382_42423，介绍介绍国算，帮助帮助初步蕴含的数学思维，体会体会国人与及其对人类。（2）。在在，引入引入发明古人发明“唐图”（七、益智图）、传统，丰富丰富对国数学的，了解了解古人。
（3）。将将特色建筑、文化、民间，以及以及数学作为综合与活动设计，引导引导其中的，感受感受中华的。
（4）。设置设置、数学数学，介绍介绍国卓越数学成就丰富的。如：《《章》典籍的、我我古代的分数四四则运算世界数学发展史上的地位地位，，介绍、杨辉杨辉其三角形数学思想。使使初步我数学家数学发展史上的，增强增强。
2.初
（1）代数代数几何。在在、勾股勾股的各证明，介绍介绍数学家证明证明“出入”思想思想思想。在在数学的，让让中国数学方法特点及，感悟感悟的。
（2）。以以特色的、文化、民间民间等，创设创设，设计设计，使使在综合中中华优秀传统。（3）。设置设置、数学、数学数学，为为，让学生通过，收集收集我成就成就，并并。如如，、《《算术中中中中五五，介绍介绍定理、刘徽刘徽等数学家的，结合结合，介绍介绍海岛》中测高。通过以上，丰富丰富对文化，增强增强，坚定文化。
3.高中
（1）几何几何。结合结合知识的我，如如二定理，介绍-杨辉三角。在在，介绍“祖暅”、数数或）、杨辉杨辉。使使进一步我数学家数学发展史上的创新独特，感悟感悟的。
（2）。进一步进一步具有的、文化、民间民间等材料和，引导引导探索原理的，感悟感悟智慧与。
（3）（）。介绍介绍学生通过、课题、展示展示多，研习研习国成就与，了解了解国的数学及其及其、人工人工的地位和，使使进一步。
八八
我我在、制造制造等的，为为民族整个人类科技和文明发展作出，是是优秀文化。在在教材纳入我古人在探索方面方面积累成就，对对学生中华智慧智慧，增强增强，坚定文化，培养培养、自强不息自强不息具有。
（（）
选取选取相关、历史、古、技术、传统建筑等在课程中。
（（）学段
1.初
在在的，介绍、冶铁冶铁的等传统技术发明；在物质的结构物体，介绍介绍等传统发明在机械运动，介绍介绍沈括《等等，赵州桥等建筑在和，介绍介绍、传统传统中华传统，介绍、铜镜铜镜传统技术和墨子》等传统传统科学内容；在电，，介绍介绍传统，如如、舂舂。在在物理学的，使使中华民族、认识、改造改造利用悠久，体会体会民族及精神特点及，感受中华创造，领会领会惠民利民，增强增强，强化强化。
2.高中
在在与物理，介绍介绍、传统传统建筑；相互与运动，介绍介绍、水运水运等中华科学、科学科学；振动与，介绍介绍等技艺和和，介绍都江堰水利。使使进一步中华改造运用自然的独特，领悟领悟民族、惠民惠民，进一步进一步，坚定文化。
化学
我我古人认识分离、合成、制造制造方面的，为为民族整个人类科技和文明发展作出，是是优秀文化。在在教材中我古人在化学方面的探索成果，对对，坚定文化，培养培养、自强不息自强不息具有。
（（）
、材料、食品食品等在教材。
（（）学段
1.初
在在与，介绍介绍和使用的，使使认识的对于推动社会生产力进步和改变生活方式方式所重要重要作用，介绍介绍技术的，使使认识自然界的物质提取某些成分或者制造，对于对于生活的作用在碳和碳，介绍介绍四宝“墨”的主要、加工、性质性质和，使使我古人通过加工促进传承。引导引导认识国对于文明进步作出，感受感受古人的、特色特色和，增强增强。
2.高中
在在与实验，介绍“炼丹术”中中实践；；化学与，介绍介绍等古代的，以及以及》等古代化学实践技术科技科技；在无机物及，介绍介绍、冶铁冶铁金属冶炼，以及以及等发明在合物及，介绍、豆腐豆腐制作、酱油酱油技术的。使使认识为推动、提升人民、促进促进所发挥，增强增强。
十十
（（）
选取自然、技术、科学、文物文物方面具体内容课程教材。
（（）学段
1.初
在在、发育发育，介绍介绍、孔子鸟孔子鸟化石；在的，介绍介绍纲目，以及以及的品种过程生物生物，介绍介绍国发酵原理、酸菜酸菜食品，以及以及、粟、大豆、茶树茶树作物技术在地，介绍介绍古代医学的主要（如针灸），以及我国古代传染病的预防与治疗方面的科技成就（如用人痘预防天花、利用利用治疗瘟疫）。帮助帮助分析生物学和，威尼斯欢乐娱人·v3676了解了解古人，感受感受国坚持不懈，增强增强和。
2.高中
在在与，介绍介绍翻译》过程融入融入的国古人的进化；；在，介绍介绍古代技术的和成果；在生物与，介绍介绍国桑基桑基桑基传统生态农业农业农业四四四鱼混合混合养殖技术，介绍介绍国利用发酵制作腐乳等原理，以及以及繁殖农业技术。引导引导感悟国、利用利用方面和，进一步进一步，增强增强。
十一十一
我我科学探索，丰硕丰硕成果优秀传统的重要，为为作出了巨大。
将将国科学成就中小学科学，对于对于学生智慧和，坚定文化，增强增强具有。
（（）
选取选取、时令、古代、技术、传统、遗址遗址文物方面具体在课程教材。
（（）学段
1.小学
（1）。介绍介绍古代的、特色，如如、茶叶、豆腐、养蚕养蚕、制醋制醋方面，帮助帮助理解国对的，体悟体悟智慧。
（2）。在在，介绍介绍古代在、铁制、陶瓷、丝绸丝绸等的成就在运动与，介绍介绍国、杆秤、反冲式反冲式等的与实践在能量，介绍介绍国在、热学热学，如如，使使感悟古人自然探索和，体悟体悟国科学。
（3）。在在，介绍介绍、二十四、日晷日晷圭表在地震，介绍介绍，丰富丰富我国道法、天人天人思想。
（4）。在在，介绍介绍古代、活字、火药、造船造船重要；工程，介绍、大大等，帮助帮助感悟国古人和科技对人类文明的，增强增强，坚定文化。
2.初
（1）生命生命。在在与，介绍介绍国在认识环境生物关系时所展示，如“橘生淮南橘生淮南，橘生淮北则为为；的的，介绍介绍古代医学的主要（如针灸），介绍我国古代传染病的预防与治疗方面的科技成就，如如痘预防、利用利用治疗，帮助帮助分析生物学和，了解了解古人，感受感受国坚持不懈，增强增强自豪感。
（2）。在在分离与，介绍介绍国、制盐制盐技术；电磁，介绍介绍的，帮助帮助体悟国古代成就的的，培养培养、脚踏实地脚踏实地。
（3）。在在，介绍介绍国对星宿以及的记载；，，如“瑞雪兆”；；地球，介绍介绍及，帮助帮助体会国古天人的思想，增强增强。
十二十二
中国中国技术成就是优秀文化的重要，为为民族整个社会进步与发展作出。将将古代、传统传统等高中技术，对于学生感悟的智慧、增强增强具有重要。
（（）
（（）
1.在在，介绍介绍古代发明的，如、长城长城粘合，让让理解国科学技术、思想，体会体会古人的，培养培养、与时俱进与时俱进。
2.在在，介绍介绍传统、生活生活，让让、旗袍、狮子头、东坡肉、糍粑、龙舟、埙、笛子、箫、云梯、鱼洗鱼洗等，学会中国、食品、乐器乐器传统，培养、追求追求的，以及、吃苦吃苦的。
3.在在，介绍介绍国中含的的，如如考工记》中中金有、威尼斯欢乐娱人·v3676《《笔谈制作，原文原文我的技术，引导引导增强，坚定文化。